先釐清事實與落差,再進入原因分析|張力仁老師
問題描述怎麼寫?5W2H步驟、問題陳述公式與完整範例
2023 Jun 05 問題分析與工作改善
快速摘要:好的問題描述要說清楚「標準是什麼、現況如何、差距多大、發生在哪裡、影響誰」,但不能在證據不足時把推測原因或解決方案寫進去。可依5W2H蒐集事實,再評估影響性與可控度,形成可分析、可決策的問題陳述。
主管在問題分析會議中常看到這類描述:「客服有問題」「業績不好」「品質異常」「跨部門溝通不佳」。每個人都知道事情不順利,卻可能對問題的範圍、程度與發生位置有完全不同的理解。
問題沒有說清楚,後續原因分析就容易各說各話;甚至還沒確認事實,就先找人負責或提出解法。問題描述的任務,是讓所有人先看見同一個現況,再決定下一步。
什麼是問題描述?
問題可以理解為「期待標準與實際現況之間的落差」。問題描述就是使用客觀事實說明這個落差,包括發生的人、事、時、地、方式、數量及影響。
問題=應有標準-實際現況
例如「產品說明會表現不好」只是感受;「原定200人出席,實際40人,出席率僅20%,並使營收比目標少2,800萬元」才是可以進一步分析的問題。
問題、原因與方案有什麼不同?
| 層次 | 回答問題 | 範例 |
|---|---|---|
| 問題 | 目前發生什麼落差? | 出席率20%,低於80%的目標 |
| 原因 | 為什麼會出現落差? | 邀請時間過短、名單不精準或地點不便 |
| 方案 | 要採取什麼行動? | 提前8週邀請並重新篩選客戶名單 |
描述問題時可以列出待驗證的假設,但不能把推測直接當作原因。例如尚未調查前,不宜寫「因為客服態度差造成客訴」,應先描述具體話語、回覆時間、客訴數量與影響。
主管提醒:問題描述應對事不對人。「客服部有問題」容易引發防衛;改寫為可觀察的行為、流程與落差,團隊才有機會共同解決。
5W2H是什麼?
5W2H可以協助團隊完整蒐集問題事實。使用時不一定要照固定順序,也不必為了填滿欄位而猜測;沒有資料的部分應標示待確認。
| 項目 | 要釐清的內容 | 提問範例 |
|---|---|---|
| Why|背景目的 | 原本要達成的目標與價值 | 這項工作原本為何進行?標準是什麼? |
| Who|相關對象 | 發現者、執行者、受影響者及決策者 | 誰發現?誰受到影響?涉及哪些單位? |
| When|時間 | 發生時間、頻率、持續多久及變化趨勢 | 何時開始?每次都發生嗎?近期是否增加? |
| Where|地點/流程 | 實體地點、系統、產品、流程階段或通路 | 問題發生在哪裡?其他地點也有嗎? |
| What|現象 | 實際看到、聽到或測量到的異常 | 具體發生什麼?與標準差在哪裡? |
| How|發現方式 | 透過何種流程、工具、資料或回報得知 | 如何發現?資料來源是否可靠? |
| How many/much|程度 | 數量、比率、金額、時間與影響範圍 | 差距多大?影響多少人、多少成本或時間? |
問題描述怎麼寫?5個步驟
步驟一:先確認應有標準
找出目標、規格、SOP、服務承諾、法規或過往穩定水準。沒有標準,就很難判定目前是否真的構成問題。
步驟二:蒐集可驗證的現況事實
蒐集紀錄、報表、照片、系統資料、客戶回饋與現場觀察,區分親眼所見、他人轉述與個人推測。
步驟三:用5W2H補齊範圍與情境
確認問題發生的對象、時間、地點、流程、發現方式及數量,也要查看「沒有發生問題的範圍」,作為後續比較線索。
步驟四:量化標準與現況的差距
將「很多、很慢、常常、不佳」改成數量、比率、天數、金額或品質標準。若暫時無法量化,至少要描述可觀察行為及具體事例。
步驟五:寫成中立、可行動的問題陳述
整合背景、範圍、現況、標準、差距與影響,避免責怪、推測原因或直接指定方案。
問題陳述公式與範本
在〔時間/地點/流程〕,〔對象〕的〔實際現況〕與〔應有標準〕相差〔差距〕,造成〔具體影響〕。
模糊描述:客服回覆很差,造成很多客訴。
改寫後:7月1日至15日,官網客服信箱共有42件詢問,其中18件超過公司承諾的24小時才首次回覆,逾時率43%,造成7件重複申訴及2件訂單取消。
這段描述已清楚說明時間、管道、數量、標準、差距與影響,但仍未武斷認定是人力、態度或系統造成,保留後續原因分析的空間。
完整範例:產品說明會成效落差
背景:公司希望透過產品說明會增加客戶理解並促進訂單。
| 5W2H | 已確認事實 |
|---|---|
| Why | 提高產品理解並達成3,000萬元營收目標 |
| Who | 行銷部主辦,業務、客服及受邀客戶參與 |
| When | 7月7日至9日,活動前6日接獲正式交辦 |
| Where | 木柵某會館 |
| What | 實際出席與成交結果低於計畫 |
| How | 依每日報到名單與成交報表統計 |
| How much | 目標200人、3,000萬元;實際40人、200萬元 |
問題陳述:7月7日至9日的產品說明會,原定200名客戶出席並達成3,000萬元營收,實際僅40人出席、營收200萬元,出席人數少160人、營收少2,800萬元,影響年度業績與活動投資效益。
交辦時間、場地、邀請名單及活動內容都可能成為後續驗證方向,但在取得證據前,不應直接寫成確定原因。
描述後如何判斷問題優先順序?
影響性:不處理會造成什麼結果?
可從顧客、品質、安全、成本、交期、營收、品牌、人員與法規等面向評估,判斷影響範圍、嚴重程度與持續時間。
可控度:誰有能力與權限處理?
- 完全可控:自己或本單位可直接改善。
- 部分可控:需要跨部門、供應商或上級共同處理。
- 目前不可控:短期無法改變外部事件,但仍可採取減輕影響或應變措施。
| 影響性/可控度 | 處理原則 |
|---|---|
| 高影響、高可控 | 優先投入資源,立即分析與改善 |
| 高影響、低可控 | 立即呈報、協調支援並準備應變方案 |
| 低影響、高可控 | 安排快速改善或納入例行優化 |
| 低影響、低可控 | 監測變化,避免投入過多資源 |
主管提醒:「不可控」不等於什麼都不能做。主管仍可縮小損失、調整時程、建立備案,或把需要決策的部分快速向上呈報。
問題描述常見的6個錯誤
錯誤一:使用模糊形容詞
「很多、很慢、品質差」沒有比較基準。應補上數量、時間、比率或具體行為。
錯誤二:把推測原因當成事實
「因員工不負責造成延誤」可能只是主管判斷。應先描述延誤範圍與可觀察事件。
錯誤三:把部門或個人直接寫成問題
「客服有問題」容易引發責任攻防。應指出流程、標準與實際落差。
錯誤四:只寫現況,沒有標準
沒有應有狀態,就看不出問題大小,也難以判斷改善是否成功。
錯誤五:範圍太大或太小
「公司績效不好」範圍太大;只描述單一個案也可能忽略整體趨勢。應找到可管理且有代表性的範圍。
錯誤六:直接把偏好的方案寫進題目
例如「如何導入新系統解決效率問題」已預設答案。應先定義效率落差,再比較不同方案。
主管問題描述檢核表
☐ 是否明確說明應有標準與實際現況?
☐ 是否用5W2H釐清人、事、時、地、方式與程度?
☐ 資料是否來自可驗證的紀錄、觀察或報表?
☐ 是否避免模糊詞語、人格標籤與責任歸咎?
☐ 是否區分已知事實、待驗證原因與可能方案?
☐ 是否量化差距、影響範圍與嚴重程度?
☐ 問題範圍是否足以進一步分析並採取行動?
結語:先把問題說對,才能把問題解對
問題描述不是文字修飾,而是讓團隊建立共同事實的管理過程。先確認標準、蒐集現況、使用5W2H補齊範圍並量化差距,就能避免把感受、猜測與責任歸咎當成問題。
當問題被清楚定義,主管才能評估影響性與可控度,決定是否立即處理、需要哪些人參與,以及後續應使用5 Why、魚骨圖或其他方法找出根本原因。
延伸閱讀|從問題描述走向根因、決策與改善
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